ชื่อหนังสือ : การจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ การสอนแบบ "ศิลปะสร้างเสริมประสบการณ์สื่อภาษาพัฒนาสู่ทักษะ"
	การจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ การสอนแบบ "ศิลปะสร้างเสริมประสบการณ์สื่อภาษาพัฒนาสู่ทักษะ" เป็นเอกสารที่ครูต้นแบบ ปี 2541 และ ปี 2542 ได้ส่งผลการปฏิบัติงานวิจัยและพัฒนาการเรียนการสอนของตน ที่กลั่นกรองจากประสบการณ์จริงในการจัดการเรียนการสอนออกมาเป็นแนวทาง และวิธีการที่มีประสิทธิภาพ โดย ครูลำดวน พงษ์นิกร

	ชื่อหนังสือ : การจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ การสอนแบบ "สอนจากง่ายไปยาก เน้นผู้เรียนมีส่วนร่วม "
	การจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ การสอนแบบ "สอนจากง่ายไปยาก เน้นผู้เรียนมีส่วนร่วม "เป็นเอกสารที่ครูต้นแบบ ปี 2542 ได้ส่งผลการปฏิบัติงานวิจัยและพัฒนาการเรียนการสอนของตน ที่กลั่นกรองจากประสบการณ์จริงในการจัดการเรียนการสอนออกมาเป็นแนวทาง และวิธีการที่มีประสิทธิภาพ โดย ครูอัมพร ทองไถ้ผา

	ชื่อหนังสือ : การจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ การสอนแบบ "สื่อความรู้สู่ชุมชน"
	การจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ การสอนแบบ "สื่อความรู้สู่ชุมชน" เป็นเอกสารที่ครูต้นแบบ ปี 2542 ได้ส่งผลการปฏิบัติงานวิจัยและพัฒนาการเรียนการสอนของตน ที่กลั่นกรองจากประสบการณ์จริงในการจัดการเรียนการสอนออกมาเป็นแนวทาง และวิธีการที่มีประสิทธิภาพ โดย ครูนิตยา เนตรศักดิ์เกษม

	ชื่อหนังสือ : การจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ การสอนแบบ "สื่อพัฒนาความพร้อมชุดรถไฟอนุบาล และบ้านมหาสนุก"
	การจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ การสอนแบบ "สื่อพัฒนาความพร้อมชุดรถไฟอนุบาล และบ้านมหาสนุก" เป็นเอกสารที่ครูต้นแบบ ปี 2542 ได้ส่งผลการปฏิบัติงานวิจัยและพัฒนาการเรียนการสอนของตน ที่กลั่นกรองจากประสบการณ์จริงในการจัดการเรียนการสอนออกมาเป็นแนวทาง และวิธีการที่มีประสิทธิภาพ โดย ครูนันทิยา ศรีวิน

	ชื่อหนังสือ : การจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ การสอนแบบ การสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง
	การจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ การสอนแบบ " การสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง" เป็นเอกสารที่ครูต้นแบบ ปี 2542 ได้ส่งผลการปฏิบัติงานวิจัยและพัฒนาการเรียนการสอนของตน ที่กลั่นกรองจากประสบการณ์จริงในการจัดการเรียนการสอนออกมาเป็นแนวทาง และวิธีการที่มีประสิทธิภาพ โดย ครูศรนรินทร์ ไชยบุรี

	ชื่อหนังสือ : การสรรหาครูดีที่ต้องการ (The teacher We Need and How to Get More of Them)
	การสรรหาครูดีที่ต้องการ ได้เสนอวิธีการสรรหาครู อันเป็นผลงานวิจัยของมูลนิธิ โทมัส บี ฟอร์ดแฮม สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติจึงขอให้ รองศาศตราจารย์ ดร. สุรศักดิ์ หลาบมาลา ที่ปรึกษาสำนักงานปฏิรูปวิชาชีพครู แปลและเรียบเรียงแล้วนำเสนอ เพื่อเป็นข้อคิดในการฝึกหัดครู และการให้ใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู

	ชื่อหนังสือ : ครูและห้องเรียน ค.ศ. 2000
	เป็นหนังสือที่อาจารย์ชาตรี ศรีสำราญ ครูต้นแบบ ปี 2541 เขียนถึงยุทธวิธีในการจัดการเรียนการสอนที่เน้นประโยชน์ของผู้เรียนเป็นสำคัญ ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้อย่างมีคุณภาพตามอัตภาพของแต่ละคน จะได้เห็นภาพของการจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนและการพัฒนาครู ให้เป็นครูและห้องเรียนในยุคปฏิรูปการเรียนรู้

	ชื่อหนังสือ : ครูต้นแบบ 2543
	ครูต้นแบบ ปี 2543 เป็นคู่มิอสำหรับผู้ที่จะสมัครเป็นครูต้นแบบปี 2543 อันเป็นโครงการที่มุ่งสรรหาครูดี ครูเก่งมีรูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ ที่มีขั้นตอนชัดเจนเป็นแบบอย่างได้ และสามารถขยายผลให้เพื่อนครูได้

	ชื่อหนังสือ : ความสำคัญของคุณภาพครู
	เอกสาร ความสำคัญของคุณภาพครู นำเสนอผลการศึกษาวิจัยของ ดร.สเตฟานี โซลเลอร์ เกี่ยวกับคุณภาพครู และผลกระทบของนำใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครูมาใช้ ปัญหาความเข้มแข็งทางวิชาการของครู ครูไม่ได้สอนตรงตามวิชาเอก-โท ที่เรียนมา การขาดแคลนครูในบางวิชา

	ชื่อหนังสือ : ร่วมปฏิรูปการเรียนรู้กับครูต้นแบบ การจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ การสอนแบบการเรียนแบบร่วมมือตามแนวคิดทฤษฎีการสร้างความรู้
	เป็นเอกสารที่ครูต้นแบบ ปี 2541 และปี 2542 ได้ส่งผลการปฏิบัติงานวิจัยและพัฒนาการเรียนการสอนของตน ที่กลั่นกรองจากประสบการณ์จริงในการจัดการเรียนการสอนออกมาเป็นแนวทาง และวิธีการที่มีประสิทธิภาพ โดย ครูมณีวรรณ จิตธรรมมา ครูต้นแบบ ปี 2542 วิชาทุกกลุ่มประสบการณ์ ระดับประถมศึกษา